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AFEST Flashcards

Découvrez l’AFEST, son cadre légal, ses modalités, les publics visés et les résultats observés en France, notamment en Nouvelle‑Aquitaine.

19 cartes~7 min
AFEST Flashcards — Qwi
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1Que signifie l'acronyme AFEST ?
Réponse

Action de Formation En Situation de Travail

Formation reconnue par le Code du travail, l'apprenant se forme sur son poste en activité réelle.
2La loi qui a ouvert l'AFEST est la {{loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel}} du 5 septembre 2018.
Réponse

loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel

3Une AFEST doit être réalisée à 100 % sur le poste de travail.
Réponse

Faux

Elle peut être combinée à d’autres modalités comme cours, e‑learning ou tutorat.
4Quelle différence principale entre une AFEST et l’apprentissage informel « sur le tas » ?
Réponse

AFEST → parcours formalisé | Apprentissage informel → non formalisé

5Quelles sont les deux grandes séquences qu’une AFEST alterne obligatoirement ?
Réponse

Mises en situation de travail et phases réflexives

Les phases réflexives sont distinctes des mises en situation.
6L’un des quatre éléments réglementaires est la désignation préalable d’un {{formateur}}.
Réponse

formateur

7Le formateur d’une AFEST doit obligatoirement être un formateur professionnel.
Réponse

Faux

Il peut être un salarié expérimenté du poste, à condition d’être désigné et d’avoir des compétences pédagogiques minimales.
8Quel droit l’apprenant doit‑il avoir lors d’une situation de travail apprenante ?
Réponse

Le droit à l’essai

Il peut essayer, se tromper et recommencer sans que l’erreur ne mette en danger la production ou sa sécurité.
9Première étape de la méthodologie AFEST : {{analyser le besoin}} et le poste de travail.
Réponse

analyser le besoin

10À quels types de publics l’AFEST peut‑elle s’adresser ?
Réponse

Salariés, demandeurs d’emploi, reconversions, alternants, personnes en situation de handicap

11Quel type de métiers a été majoritairement formé lors de l’expérimentation AFEST 2015‑2018 ?
Réponse

Auxiliaires vétérinaires | Soigneurs animaliers | Vendeurs en jardinerie | Ouvriers agroalimentaires

12Le secteur du médico‑social n’est pas représenté dans le déploiement AFEST en Nouvelle‑Aquitaine.
Réponse

Faux

Il fait partie des secteurs couverts par les appels à projets régionaux.
13Quels sont les critères de publics ciblés par l’appel à projets AFEST de la Région Nouvelle‑Aquitaine ?
Réponse

Demandeurs d’emploi peu qualifiés, personnes avec bac ancien, handicap, habitants QPV et ZRR

14En 2025, le nombre d’AFEST déclarées par les OPCO était de {{10 592}}.
Réponse

10 592

1560 % des personnes formées en AFEST en Nouvelle‑Aquitaine étaient en emploi à la sortie.
Réponse

Vrai

16Existe‑t‑il une mesure d’efficacité causale exhaustive de l’AFEST au niveau national ?
Réponse

Non

Les études ne permettent pas d’établir une comparaison nationale consolidée.
17En 2023, les employeurs du privé ont dépensé {{25,1 milliards}} d’euros en formation professionnelle.
Réponse

25,1 milliards

18En 2022, 27 % des personnes sans baccalauréat ont suivi une formation professionnelle.
Réponse

Vrai

19Comment l’AFEST s’inscrit‑elle dans une stratégie d’entreprise apprenante ?
Réponse

Comme un parcours formalisé intégré à l’analyse des activités et aux compétences critiques

Qu’est‑ce que l’AFEST ?

L’acronyme AFEST signifie Action de Formation En Situation de Travail. Il s’agit d’une forme de formation reconnue par le Code du travail, où l’apprenant se forme directement sur son poste, en activité réelle.

Cadre législatif

L’ouverture de l’AFEST est liée à la loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel du 5 septembre 2018. Cette loi a introduit le dispositif dans le droit français, permettant aux entreprises d’organiser des parcours de formation intégrés à l’activité quotidienne.

Caractéristiques essentielles

Contrairement à une croyance répandue, une AFEST n’est pas obligée d’être réalisée à 100 % sur le poste de travail. Elle peut être combinée à d’autres modalités comme des cours, du e‑learning ou du tutorat, offrant ainsi une flexibilité adaptée aux besoins de l’entreprise et du salarié.

Deux grandes séquences structurent obligatoirement chaque AFEST :

  • Mises en situation de travail
  • Phases réflexives, distinctes des mises en situation, où l’apprenant analyse son expérience.

Le formateur joue un rôle clé. Un des quatre éléments réglementaires impose la désignation préalable d’un formateur. Ce formateur n’a pas besoin d’être un professionnel de la formation ; il peut être un salarié expérimenté du poste, à condition d’être désigné et de posséder des compétences pédagogiques minimales.

L’apprenant bénéficie d’un droit à l’essai lors de chaque situation de travail apprenante : il peut essayer, se tromper et recommencer sans que l’erreur ne mette en danger la production ou sa sécurité.

Différence avec l’apprentissage informel

La principale différence entre une AFEST et l’apprentissage informel « sur le tas » réside dans le niveau de formalisation. L’AFEST constitue un parcours formalisé, avec des objectifs, des évaluations et un suivi pédagogique, alors que l’apprentissage informel reste non formalisé et souvent non reconnu officiellement.

Processus méthodologique

La première étape de la méthodologie AFEST consiste à analyser le besoin ainsi que le poste de travail. Cette analyse permet d’identifier les compétences à développer et les situations de travail pertinentes pour la formation.

Publics éligibles

L’AFEST peut s’adresser à une grande variété de publics :

  • Salariés
  • Demandeurs d’emploi
  • Personnes en reconversion
  • Alternants
  • Personnes en situation de handicap

Dans le cadre de l’appel à projets de la Région Nouvelle‑Aquitaine, les critères ciblés comprennent :

  • Demandeurs d’emploi peu qualifiés
  • Personnes titulaires d’un ancien baccalauréat
  • Personnes en situation de handicap
  • Habitants des quartiers prioritaires (QPV) et des zones de revitalisation rurale (ZRR)

Exemples de secteurs et de métiers

Lors de l’expérimentation AFEST de 2015‑2018, les métiers majoritairement formés étaient :

  • Auxiliaires vétérinaires
  • Soigneurs animaliers
  • Vendeurs en jardinerie
  • Ouvriers agroalimentaires

Contrairement à une affirmation erronée, le secteur du médico‑social est bien représenté dans le déploiement AFEST en Nouvelle‑Aquitaine.

Statistiques récentes

En 2025, le nombre d’AFEST déclarées par les OPCO s’élevait à 10 592. Dans la même région, 60 % des personnes formées en AFEST étaient en emploi à la sortie, démontrant l’efficacité du dispositif pour l’insertion professionnelle.

Au niveau national, aucune mesure d’efficacité causale exhaustive n’a encore été établie ; les études disponibles ne permettent pas de réaliser une comparaison consolidée.

Par ailleurs, en 2023, les employeurs du secteur privé ont dépensé 25,1 milliards d’euros en formation professionnelle, tandis qu’en 2022, 27 % des personnes sans baccalauréat ont suivi une formation professionnelle, montrant l’importance croissante de la formation continue.

Intégration stratégique de l’AFEST

L’AFEST s’inscrit comme un parcours formalisé intégré à l’analyse des activités et aux compétences critiques de l’entreprise. Il contribue à la construction d’une stratégie d’entreprise apprenante, où la formation devient un levier d’amélioration continue et d’adaptation aux évolutions du marché.

Résumé des points clés

Aspect Information
Acronyme Action de Formation En Situation de Travail
Lois applicables Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel (2018)
Sequences obligatoires Mises en situation de travail & phases réflexives
Formateur requis Détermination préalable, peut être salarié expérimenté
Droit de l’apprenant Droit à l’essai sans danger pour la production
Publics ciblés Salariés, demandeurs d’emploi, reconversions, alternants, personnes handicapées
Statistiques 2025 10 592 AFEST déclarées, 60 % d’insertion en emploi