Psicología General – Preguntas de opción múltiple

Introducción a la Psicología General

La psicología general es la base para comprender los procesos mentales y conductuales del ser humano. En este curso abordaremos conceptos clave que aparecen frecuentemente en exámenes y pruebas de opción múltiple, como la teoría del ello de Freud, los diferentes tipos de motivación, los trastornos de ansiedad y la evaluación de la inteligencia. Cada sección está diseñada para reforzar el aprendizaje y mejorar el posicionamiento SEO mediante el uso de palabras clave relevantes.

El ello y la teoría psicoanalítica de Freud

Sigmund Freud propuso que la mente humana está estructurada en tres instancias: ello, yo y superyó. El ello representa la parte más primitiva y está regido por el principio del placer.

• Función principal del ello: buscar el placer inmediato sin considerar la realidad o la moralidad.
• Se localiza en el nivel inconsciente y opera mediante procesos impulsivos.
• Su energía se conoce como libido, que impulsa los deseos básicos como el hambre, la sexualidad y la agresión.

Comprender el papel del ello es esencial para analizar conflictos internos y trastornos de la personalidad.

Motivación: conceptos y teorías

La motivación explica por qué las personas inician, mantienen y dirigen su comportamiento. Existen dos grandes categorías:

• Motivación intrínseca: surge del placer interno de la actividad (ej. estudiar por curiosidad).
• Motivación extrínseca: se basa en recompensas externas o evitación de castigos.

Una de las teorías más simples es la reducción de impulsos, que sostiene que la conducta está dirigida a disminuir una necesidad interna, como el hambre o la sed. Esta perspectiva se contrapone a enfoques cognitivos que enfatizan la interpretación de la situación.

Tipos de motivación en la práctica

Ejemplo: una persona que estudia porque disfruta aprender muestra motivación intrínseca. En contraste, alguien que estudia para obtener una beca está motivado extrínsecamente.

Trastornos de ansiedad y obsesión‑compulsión

Los trastornos de ansiedad incluyen una variedad de condiciones que afectan la forma en que percibimos el peligro y respondemos al estrés. Dos de los más estudiados son el Trastorno Obsesivo‑Compulsivo (TOC) y el Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT).

Trastorno Obsesivo‑Compulsivo (TOC)

El TOC se caracteriza por:

• Obsesiones: pensamientos intrusivos, no deseados y recurrentes.
• Compulsiones: conductas repetitivas que la persona siente que debe ejecutar para reducir la ansiedad.

Ejemplo típico: revisar repetidamente si la puerta está cerrada. Esta conducta busca aliviar la incertidumbre, pero se vuelve rígida y consume tiempo.

Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT)

El TEPT aparece después de la exposición a un evento traumático. Sus síntomas principales incluyen:

• Recuerdos intrusivos del trauma.
• Evitación de estímulos asociados al evento.
• Hiperactivación fisiológica (sueños perturbadores, irritabilidad).

Los recuerdos intrusivos y la evitación son indicadores claros de TEPT, diferenciándolos de otros trastornos como la depresión o el TOC.

Estrategias de afrontamiento

El afrontamiento se refiere a los métodos que utilizamos para manejar el estrés. Se clasifican en dos grandes grupos:

• Estrategias centradas en el problema: buscan cambiar la situación externa (ej. buscar soluciones).
• Estrategias centradas en la emoción: buscan regular la respuesta emocional sin modificar la causa del estrés.

Una estrategia de afrontamiento centrada en la emoción es regular las emociones, que implica técnicas como la re‑evaluación cognitiva, la respiración profunda o la meditación.

Evaluación de la inteligencia en adultos

Para medir la capacidad cognitiva de adultos se utilizan pruebas estandarizadas. La más reconocida es la Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos – Cuarta Edición (WAIS‑IV).

• Evalúa cuatro índices principales: comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento.
• Proporciona un coeficiente intelectual (CI) que se compara con la media poblacional (CI = 100).
• Se utiliza en contextos clínicos, educativos y de investigación.

Otros instrumentos, como el Test de Stroop o la escala WISC‑IV, se aplican a poblaciones diferentes (niños o evaluación de funciones ejecutivas).

Etapas psicosexuales de Freud: la etapa anal

Freud describió cinco etapas psicosexuales que influyen en el desarrollo de la personalidad. La etapa anal ocurre entre los 18 meses y los 3 años y está vinculada al control de esfínteres.

• El conflicto central es la retención y expulsión de heces.
• Un manejo excesivamente estricto puede generar una personalidad anal‑ordenada (rigidez, perfeccionismo).
• Un enfoque permisivo puede dar lugar a una personalidad anal‑relajada (desorganizada, desorden).

Comprender esta etapa ayuda a interpretar conductas relacionadas con el control y la autonomía temprana.

Resumen y aplicación práctica

Este curso ha cubierto los conceptos esenciales que aparecen en preguntas de opción múltiple de psicología general:

• Función del ello según Freud.
• Diferencias entre motivación intrínseca y extrínseca, y la teoría de reducción de impulsos.
• Identificación del TOC y del TEPT mediante sus síntomas característicos.
• Estrategias de afrontamiento centradas en la emoción.
• Uso del WAIS‑IV para evaluar la inteligencia adulta.
• Importancia de la etapa anal en el desarrollo psicosexual.

Al dominar estos temas, estarás mejor preparado para responder preguntas de examen, aplicar los conocimientos en contextos clínicos y mejorar tu rendimiento académico.

Preguntas de autoevaluación

Refuerza tu aprendizaje respondiendo a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la función principal del ello según Freud? Respuesta: buscar el placer inmediato.
2. ¿Qué teoría explica que una persona actúa para reducir una necesidad interna? Respuesta: reducción de impulsos.
3. Identifica el trastorno que se manifiesta con la revisión constante de la puerta. Respuesta: Trastorno obsesivo‑compulsivo (TOC).
4. ¿Qué estrategia de afrontamiento se centra en la regulación emocional? Respuesta: regular las emociones.
5. ¿Qué instrumento evalúa la inteligencia en adultos? Respuesta: WAIS‑IV.
6. Define la motivación que surge del placer de aprender. Respuesta: motivación intrínseca.
7. ¿En qué etapa psicosexual se asocia el control de esfínteres? Respuesta: etapa anal.
8. Los recuerdos intrusivos y la evitación son síntomas de ¿qué trastorno? Respuesta: Trastorno de estrés postraumático (TEPT).

Revisa tus respuestas y consulta los conceptos explicados para consolidar tu conocimiento.